Центр творческого образования "Престиж"

Думаю, что каждый родитель в своей жизни об этом думал… В своей профессиональной практике все чаще сталкиваюсь с тем, что домашние задания после занятия я даю для «себя самой». Они воспринимаются или для галочки, чтобы сделать (поздно вечером перед занятием) или вообще игнорируются (для этого находятся тысячи причин). Ведь занятия с ребёнком дома организовать « ух, как не просто». Необходимо выделить время вечером, чтобы сесть с ребенком за стол, выполнить упражнения для пальцев, гимнастику для языка, проговорить устные задания по лексике и грамматике, по коррекции звукопроизношения. Нередко логопед просит нарисовать или наклеить в тетрадь соответствующие теме картинки, а если родители не сильны в рисовании, то эти картинки еще нужно где-то найти, вырезать и наклеить. Трудно! Понимаю. Но….

Чтобы в дальнейшем избежать возникновения данной проблемы, решила написать о том, для чего даются домашние задания логопедом.

С каждым годом детей с диагнозом «дисграфия» становится больше. Это происходит по разным причинам. При дисграфии младшие школьники с трудом овладевают письмом: списывание и диктанты пестрят многочисленными ошибками. Дети не используют заглавные буквы, знаки препинания, пропускают буквы и слоги, заменяют их. Хотя логопедический диагноз дисграфия ставится, только во 2- м классе, в более раннем возрасте можно говорить только об угрозе её возникновения.

Чтобы предотвратить появление дисграфии и снизить риск ее появления у вашего ребенка предлагаю использовать ряд несложных и интересных игр и упражнений. В данной статье рассмотрим упражнения и игры для коррекции и профилактики оптической дисграфии.

Прежде чем перейти к самим упражнениям предлагаю разобраться, что такое оптическая дисграфия.

Ребенок может быть талантливым, сообразительным и при этом делать «глупые» ошибки.

В таких случаях, как правило, родители обвиняют ребёнка в невнимательности. И такие реакции ни к чему хорошему не ведут. Ребёнок и вовсе может отказаться писать и у него может возникнуть негативное отношение к такому нужному предмету, как «русский язык»». Поэтому, прежде, чем ругать ребёнка необходимо проанализировать его ошибки. Если нелепые ошибки, опечатки встречаются постоянно, то в таком случае, стоит обратиться к логопеду.

Дело в том, что наличие стойких ошибок-опечаток говорит о том, что у ребенка частично нарушен процесс письма – а это дисграфия. Это особенность ребёнка.

Читать статью полностью

Очень часто родители малышей задают следующие вопросы: «Когда ребенок начинает говорить?», «Почему ребенок в 2 года до сих пор молчит?», «Как научить малыша разговаривать?», «Когда идти к логопеду?» и т.д.
Известно, что развитие речи детей раннего возраста – это сложный процесс, который связан с индивидуальными особенностями каждого малыша, с его физическим и умственным развитием, а также многими другими факторами, напрямую или косвенно влияющими на данный процесс.

Поэтому, главная ошибка всех родителей – сравнивать успехи своего ребенка с успехами других детей (даже собственных). Заставить малыша говорить по «графику» никогда не получится даже у самых строгих воспитателей и логопедов. А вот постараться помочь ребенку в развитии речи может каждый….
В этой статье Вы узнаете, что необходимо делать, чтобы ваш малыш хотел разговаривать.